1.教材内容的选择体现教育改革的成果,与人才培养目标相结合。严格把握内容的选择及深浅度,突出基本理论、基本知识、基本技能。内容准确,体现科学性和先进性。尽量使基础学科知识与临床结合,以便学生早期接触临床内容。 2.主线是基本理论和知识,在此基础上关注学科新进展,用前沿性眼光适当选择相关的有价值的新理论、新疗法进入教材,体现出对学生的教育既有教师的主导性,又能启发学生的思考和追求。