《生态学视域下大学英语教师生态位研究/外国语言学及应用语言学博士文库》试图突破传统教学观对大学英语教师的研究,从生态学的角度,运用生态位的“态—势”理论,将教师放在教育教学复合生态环境中,考察其“态”(生存状态),并从教师与其他生态主体和生态因子的“关联性”出发,探究教师适应和支配环境的“势”(发展能力),以期能够使教师的生态位朝着“动态、兼容、良性”特质扩充。