《现代教育学论丛:课堂生态研究》运用生态学理论尤其是生态系统健康理论,立足于中小学课堂教学实践,进行课堂生态研究。《现代教育学论丛:课堂生态研究》研究结果认为:课堂生态系统由活力、组织、恢复力三个要素共同构成。三个要素各有其运行机制,分别承担不同的功能并彼此作用,共同保障了课堂生态系统的良性运行。