当前我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化,我国职业教育应培养学生的关键能力、技能迁移能力、职业意识和终身学习能力,以满足用人单位对从业人员的学习能力、合作能力和自我行为控制能力的要求。因此,《大纲》在总目标中提出使学生“初步形成职场英语的应用能力”,并从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略与文化意识等几个维度来进行目标描述;将课程教学内容分为“基础模块(必修)”、“拓展模块(任选)”和“职业模块(限选)”三个部分,其中“基础模块”强调培养学生初步的英语应用能 ...
更多详情>>