《国际比较教育季刊·教育展望(159)·全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战》中的文章聚焦课程、评价和教学的理论问题,以及教师专业学习的问题,探讨了世界不同地区如何理解与全纳实践发展有关的理论概念。《国际比较教育季刊·教育展望(159)·全纳教育与教师教育的国际发展动态:问题与挑战》对于全球的教师、教师教育者和决策者有着特别的意义,因为不仅在教师的专业培养方面,而且在学生的学习成绩以及教师能在多大程度上满足所有学生的需要方面,教师教育的作用、价值和意义都正在受到质疑。