“教育工程”是我国教育政策实践中一个值得关注的现象。高等教育领域的"211工程"、"985工程"和"本科教育质量工程"建设投入可观、持续性强、影响广泛。本书以上述三项工程的政策实践为研究对象,运用政策工具理论框架,通过文献、访谈等方法,对我国这种特有的教育政策执行方式展开探讨,分析其作为政策工具的属性特征、适用特点、运用困境及改进策略,试图为改善高等教育治理提供研究支持。 政策工具的选用偏好直接反映政府治理方式,而政府治理方式的变革实质上是对政策工具的重新选择。《教育工程研究》认为 ...