《学校文化管理(修订版)》的作者从学校管理实践工作转入教育政策研究和事业宏观管理,“我在故我思”,这种岗位的社会存在,成为我深化这项“以学校为实践载体”的研究的困难,恕这个再版没能做大的结构性调整,只是基于原系统结构的再思考和完善,不能给读者更好的期待。